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沈阳建筑大学教职工岗前培训管理办法
2017-08-26 09:11   审核人:

 

第一章 总则

    第一条 为进一步加强对新入职教职工的管理,规范我校新入职教职工岗前培训工作,根据《辽宁省高等学校教师岗前培训工作实施方案》(辽高校师训字〔20081号)文件精神,结合学校工作实际,特制定本办法。

    第二条 岗前培训旨在确保新入职教职工能够尽快掌握教学理论和教学方法,使其更好的履行岗位职责,胜任教学、教辅等工作。

第二章 培训范围及要求

    第三条 新入职教职工均需参加岗前培训。新入职教职工包括到学校从事教育教学、科学研究、教辅等工作的专业技术人员,党政管理人员以及工勤人员。

    第四条 岗前培训考核合格是教职工入职后参加岗位工作的必备条件,同时是高校坚持社会主义办学方向的重要途径。岗前培训旨在保证新入职教职工在职业道德、教育教学、科研创新等方面能够符合上岗必备基本技能要求。

    (一)培养新入职教职工树立正确的教育思想,使其充分认识职业道德修养的意义和内涵。

    (二)快速掌握教育教学理论及技能,使其能够在教学实践中科学运用,更好地履行教职工岗位职责。

    (三)充分了解科研的意义和作用,掌握现代科研的基本方法,懂得如何申报课题,如何设计科研方案并组织实施,确保按时保质完成科研任务。

第三章 培训内容及形式

    第五条 岗前培训内容主要包括通识培训和校本培训两个部分,具体内容详见附件1

    (一)通识培训(由辽宁省高等学校师资培训中心统一组织)是指高校教师工作所需的共同的认识、观念方面的培训,主要培训课程包括:高等教育学、高等教育心理学、高等教育法规和高校教师职业道德。该培训旨在全面提升新入职教职工上岗所需的综合能力水平,为教职工开展岗位工作奠定基础。

    (二)校本培训(由学校组织)是一种以学校作为基地,辅之以师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式,主要培训内容包括:校史、校情、职业生涯规划教育、教学方法及教学实践、现代教育技术、教学与教学评价、科研培训、管理和服务水平提升。

    1.校史、校情、职业生涯规划教育,旨在使新入职教职工全面了解学校的历史和未来发展目标,增强师德师风建设,培养关爱学生、服务学生的高尚情怀,结合自身发展需要、学生教育需求和学科建设特点制定科学合理的职业生涯规划。

    2.教学方法及教学实践,旨在通过导师制、专题讲座、教学观摩、座谈交流、小组研讨、教学技能训练等手段,加强专业建设,针对社会人才培养需要,提升新入职教职工的理论教学和实践教学能力水平。

    3.现代教育技术,旨在通过系统培训提升新入职教职工的教育技术基本理论、基本技能以及综合应用与开发等专业水平。

    4.教学组织与教学评价,旨在通过名师讲座、教学实践等形式,使新入职教职工掌握教学技能等方式方法以及教学评价方式的合理运用,引导新入职教职工树立正确的教学观,深入了解我校教学特色、教学改革以及课程建设,全面提升教学水平。

    5.科研培训,旨在使新入职教职工了解科研创新的意义和作用,遵守科研规范与学术道德,增强社会服务意识,深入了解学科特色优势,掌握现代科研申报方法,了解国家、省、市、校各级科研管理政策,为项目、课题申报及组织实施奠定基础。

    6.管理和服务水平提升,旨在使新入职教职工增强服务意识和担当意识,提高管理人员、教辅人员、工勤人员的服务水平,培养辅导员思想政治教育和处理突发事件的能力,明确机关业务办理的审批手续,为全校各项工作的顺利开展提供保障。

    第六条通识培训由辽宁省高等学校师资培训中心统一组织实施;校本培训由学校统一组织实施。

    (一)通识培训由学校根据辽宁省高师培训中心部署,按时发布培训通知,组织新入职教职工进行登记报名,审核后上报辽宁省高师培训中心,通过集中授课、网络学习等形式开展相关培训事宜。

    (二)校本培训具体事宜由学校根据新入职教职工的实际情况统一安排,通过集中授课、学术讲座、名师引路、实践基地参观交流等形式开展相关培训事宜。

第四章 培训考核及管理

    第七条通识培训由辽宁省高等学校师资培训中心统一组织考试、考核。在辽宁省内高校已参加岗前培训并取得合格证书的新入职教职工,可不参加通识培训的课程学习。

    第八条校本培训由学校通过笔试、授课评价等形式统一组织考核。根据平时考勤情况和课堂表现,按优秀、合格、不合格三个档次进行总体评价。培训成绩不合格者将取消授课资格,须参加下一年度培训,直至合格为止。校本培训有关内容,新入职教职工可以根据自己所学专业、学科特色申请免修,但需要参加有关考核,考核不合格者需参加下一批校本培训对应内容的学习。

    第九条通识培训部分和校本培训部分考核全部合格,颁发《高等学校教师岗前培训合格证书》。岗前培训的考核结果记入个人业务档案,并作为教师资格认定和各类人员聘任的重要依据之一。

第五章 培训组织及保障

    第十条 岗前培训以集中授课为主。为保证培训质量,学校将严格进行新入职教职工岗前培训管理,认真执行新入职教职工岗前培训过程中培训班管理规定、培训班班主任工作职责、新入职教职工岗前培训学员考勤制度等有关要求,具体要求详见附件2

    第十一条 构建科学的岗前培训课程体系。结合新入职教职工岗前培训工作实际,精心组织,严格管理,构建符合现代教育发展需要的岗前培训课程体系,保证教学质量和培训效果。

    第十二条 加强岗前培训管理工作。人事处师资工作负责人主抓新入职教职工岗前培训工作,并选派一名工作作风严谨、认真负责、有较强管理工作经验的同志担任班主任,协助完成培训的组织和日常管理工作,班主任的绩效工资可参照学校有关绩效奖励办法执行。

    第十三条 加强岗前培训师资队伍建设。根据新入职教职工岗前培训工作实际需求,精心挑选、聘任理论水平高、责任心强的校内外优秀教师,打造一支经验丰富、现代化的专、兼职师资队伍,为岗前培训的理论教学和实践教学提供师资保障。岗前培训专、兼职师资队伍的工作量纳入学校教师工作量考核体系或根据实际授课情况给予课时酬金。

    第十四条 设立岗前培训专项经费。根据新入职教职工岗前培训的实施方案,合理设定教学环节,科学调整岗前培训专项经费使用额度,为岗前培训的顺利实施提供资金保障。

    第十五条 搭建岗前培训交流平台。根据新入职教职工岗前培训实践需求,积极与校内外实践基地、企事业单位建立合作关系,确保新入职教职工实践培训的多元性和广泛性。

    第十六条 各新入职教职工所在单位须根据学校岗前培训有关要求自行组织相关培训。

第六章 其它

    第十七条 本规定及其它未尽事宜由人事处负责解释。

    第十八条 本规定自公布之日起实施。

 

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